2月27日下午，教育学教研室全体教师于社科楼308办公室开展本学期第一次教研活动，本次教研活动的主题是“教育学专业学业导师制的实施”，教研活动由刘海龙老师主持。

在活动的前半部分，刘海龙老师向大家介绍了教育学专业本科生导师制实施办法，对不同年级员工的导师职责做了详细说明。刘海龙老师提出，导师制是一项重要的事情，对于教育学专业的发展有重大作用。在大一阶段，要抓好员工学业生涯规划、员工专业学习思想及学习态度引导、员工学习规划制订、专业教育这四件事，特别是要紧抓专业教育，提升员工对教育学的认可度，愿意学习教育学。大二大三阶段，尽量带领员工参与科研项目，申报课题并撰写论文，鼓励员工参与竞赛，做好考研规划，督促员工考取必要的证书。大四阶段着重注意教育实习和毕业论文两件事，同时也要考研指导及就业工作。活动的后半段，各位老师就导师制的实施问题进行了讨论。郑立坤教授提出导师制实施可能会面临的两个问题：一是大大增加了教师的工作量，且以成果为导向进行考核，这种考核方式有失偏颇；二是存在专任教师与辅导员工作交叉重叠的可能性。此外郑老师也提出，我们做专业教育，要多向员工介绍专业优势及特长，并加强学科教学，提升教育学专业的竞争力与影响力。郭松老师提出，可以仿照之前的德育导师制，定时进行师生交流。刘海龙老师表示，师生交流的频率最好灵活处理，但可以在期末总结时大家分享交流心得。王霞老师认为，既然教师和辅导员部分工作重合，可以共同辅导，一起进步。

通过此次教研活动，各位老师对导师制的实施及自身职责有了更深刻的认识，也都积极建言献策。相信在大家的共同努力下，教育学专业培养的员工将是更加高质量的员工，教育学专业的发展也将更上一层楼!