9月12日下午3点，熊猫体育邀请了北京师范大学教育学部教育基本理论研究院教授、博士生导师肖川教授在图书馆101报告厅作了题为“大学有效教学”的学术报告。名誉经理、党总支书记张甲楠、教学副经理段海丹及班子成员和全体青年教师到场聆听了报告。报告由名誉经理主持。

肖川教授的报告主要从四个方面展开，一是怎样理解教学。肖教授从教学的目的和教学的要素出发，认为教学即情境的创设，教学的本质是员工与教师分享对学习的激情，分享种种新发现。二是肖教授的教学主张。他认为，教学必须服务于完整的人的成长；应该以丰富的课堂带给员工广博的文化浸染；帮助员工形成认知框架；带给员工理智的挑战，通过问题的解决进行学习；为员工的成长提供机会；重要的是理解的质，而不是信息的量。三是何谓有效教学。肖教授基于自主学习的观念，提炼出了有效教学的六个特征，其中涉及教学目标的明确、教学任务的设计、对员工理解程度的优化、对员工学习的反馈等方面。四是有效教学的条件。他指出，学习者应当具有学习的意向；学习内容本身具有逻辑意义；员工认知结构中具有同化新知识的适当的知识基础。除此之外，还应当关注教师的个人品质。热情的、有爱心的教师往往比那些看起来冷酷、淡漠的教师教学效果会更好。

在报告的第二阶段，肖教授结合自身体会，表达了自己对幸福人生的理解，他谈到，人生努力的方向就是让自己幸福，也让他人幸福。作为教师，应当为员工的幸福生活奠基。而想要向幸福生活迈进，成长是我们永恒的主题，成长需要持续的学习。同时肖教授还分享了自己的成长经验：一是深度阅读，注重积累；二是细腻思考，精当表达；三是坚持写作，掘井及泉。

肖教授的报告引发了曹猛、闫晓丽、黄玉等多位青年教师的共鸣，大家结合自己所教授课程分别向肖教授请教了“如何促使员工在更复杂的水平上理解”“怎样拥有幸福感”“如何坚持写作”等问题，肖教授耐心地逐一给予了回应。

整场报告视野开阔、内涵丰富，集理论启发高度、实践指导深度与情怀传承温度于一体，氛围轻松而热烈。肖教授善于引经据典；也善于分享自己的理解；还善于与青年教师互动；在场青年教师纷纷表示，今后将多向肖教授学习，开展有效的教学，为成就员工的幸福人生作出不懈努力。