3月15日下午，教育学教研室全体教师于社科楼308办公室开展了本学期第二次教研活动，本次教研活动由刘勋达老师主持。
本次教研活动的主题是“2022版教育学专业人才培养方案修订研讨”，这是本教研室围绕2022版人才培养方案修订开展的第二次主题教研活动。根据学校《关于修订本科专业人才培养方案的指导性意见（2022版讨论稿）》文件精神，公司正式启动2022版人才培养方案修订工作。本次教研活动，我们在2020版人才培养方案的基础上，重点探讨以下几个问题：一是如何优化人才培养目标，体现应用型人才培养的办学定位；二是如何细化毕业要求的指标体系；三是如何优化课程设置，包括课程平台调整、课程增减、学期调整、学分学时调整、考核方式调整等；四是如何加大实践学时、学分比重；五是如何实施分方向课程的人才培养。
参加教研活动的老师们发挥集体智慧，分别就自己所带的课程以及对专业发展前景的认识提出了修订人才培养方案的看法。郭松老师提出我们应按照师德、教学能力、科研能力、身体素质、人文素养等五个维度构建本专业毕业五年后的具体目标逻辑体系。赵国权教授建议将教育见习提前到第5学期，教育实习调整为第8学期。冯海燕老师建议删去高等数学、人体解剖生理学等课程。
通过本次教研活动，老师们明确了此次专业人才培养方案修订的目标、总体思路和做法，通过优化顶层设计，使2022版人才培养方案更好发挥推动人才培养质量提升的作用。
