学前艺术教研室张晶晶老师所上《舞蹈（一）》从2月17日至今周网上教学情况进展顺利，具体如下：
一、讲授课程
舞蹈（一）
二、授课班级
19级学前教育本科1、2班
三、课程执行情况
周二3,4节，2019级学前教育本科2班
周三5,6节，2019级学前教育本科1班
四、线上教学实施方案
（一）困难与解决方案
面对的困难
1、指导授课对象方面的困难：这是一门学前教育专业员工大一员工上的课程，这些员工还处在专业入门阶段，舞蹈经验积累几乎为0。从学前教育专业员工的实际看，员工入学年龄一般都在18—20岁左右, 错过了舞蹈技能训练的最佳时期, 其身体的柔韧性、灵活性与舞蹈专业要求有较大的差距, 且大多在应试教育环景中成长, 艺术经验贫乏,但他们渴望表达, 渴望以舞蹈的方式展现自我。传统的注重动作技能和唯美的教学模式只能使员工对舞蹈望而生畏。
2、课程特点方面的困难：舞蹈课是需要同学们“动起来”的实践性课程，这样的课程脱离了线下面对面的接触，在虚拟的环境里，指导同学的动作时，不能高效传达意见与建议，让员工领会且身体层面地表现出来一些细节方面的动作要领存在一定障碍。除此之外，日常的舞蹈课是动静结合，注重身体能量变化的课程，线上教学无法保证员工在课堂的90分钟能跟上老师的教学节奏，因此不容易获得由舞动身体带来的快感与乐趣。
3、团队建设不完善方面的困难：学前教育专业的培养目标是未来的幼儿教师, 员工掌握舞蹈的知识和技能, 是为了将来在幼儿教育工作中, 能运用舞蹈这一艺术手段, 对幼儿进行美育教育, 而不是培养高精尖的专门舞蹈人才。这个问题在理论层面上取得了共识, 但是在具体的舞蹈教学中依然存在着成人化、专业化的倾向。比如教学内容基本沿用专业教材或是专业教材的简化与翻版; 教学方法多采用教师口传身授, 员工模仿复制的方式; 过分注重动作技能训练和知识的灌输, 忽略员工主体性、创造性的培养等。在这种教学模式下, 员工学到的只是一些机械的单元动作和孤立的知识, 感觉舞蹈艺术高不可攀, 难以对之产生亲近感。
解决方案
1、探索新课程模式——以手臂为翼，环游舞蹈世界
如何在网课期间，最大限度地减低线上方式中的不利因素给教学带来的影响，让员工通过线上课程，依然能进入一个全面的舞蹈世界，积累全面的舞蹈经验，被舞蹈的魅力吸引，从而爱上舞蹈，产生学习热情，及对课程的兴趣，是我在讲这门课程前首先要考虑的事情。
为此，我进行了“手舞”课程的探索与尝试。手是我们每个人肢体中最灵活的部位，通过手的舞动，可以自然过渡到全身的舞动。借由手的舞动，可带动手眼、手脚身体整体的协调、控制、自由，带动身心整体的敏感、细腻，带动身体整体表现节奏，表现创意。从儿童手舞成品，成人手舞片段，网络自学手舞，到创意手舞，到手舞规则游戏，到敏感性练习，到元素探索即兴，到手舞的经典作品欣赏，我探索了一套全新的手舞课程。手部易协调，适合舞蹈零基础，从手部过渡到全身，架起了身体训练中由易到难、由简到繁的桥梁，使员工在手舞活动中获得全面、丰富、完整的审美体验。
此外通过上传教学视频至中舞网方便员工进行视频慢放、A-B循环往复等；课程结束时带同学们做眼部抚触保护视力；除每周抽查回课作业视频外，让员工每节课提一个与舞蹈相关的问题，次周课堂上提取普遍关注的关键问题进行答疑；此外，简化、减少基本功的内容，淡化舞蹈技术与风格, 从舞蹈总体概念上捕捉规律, 向幼儿特征上倾斜, 突出学前教育专业的特点
2、此次在线教学平台，选择腾讯课堂和QQ群直播进行教学，与此同时配合QQ群应用程序加强和员工的线下沟通和交流。具体情况如下：组织员工通过提前建立课程学习班级，通过QQ建立课程学习群，采用直播课程和员工自学相结合的形式开展网上教学；提前录制舞蹈教视频发送至QQ群，供员工参考学习，并保证课后复习和回课等教学工作的顺利进行。
通过抽查回课录像活动实现课后练习及考核，每次课后要求员工把实践作业录成小视频，然后上传QQ群打卡，这样有助于监督员工的学习状态，同时也能够随时了解员工学习效果，有利于及时调整教学进度和教学内容。将视频发送至QQ直播学习群，方便员工做好预习工作。提前十分钟进入QQ直播间，等待员工全部到位，进行直播教学，员工通过QQ发送回课作业，课堂连线员工提问以及答疑。舞蹈课作业以电子影像的形式将每次作业按学号收齐，教师批阅。在网络教学中，每个员工都可以清晰地看到我的讲解，并能将自主实践过程中遇到的知识或技能方面的疑惑点及时反馈给我，我再进行示范及讲解，整个教学过程是清晰有序的。在直播间，同学之间，师生之间还可以在讨论区互动，送小礼物给予鼓励，课堂气氛较为活跃。
二、线下教学衔接计划方案
1、对于个别员工因个人原因无法参加线上网课学习的同学的安排
第一，通知19级学前教育本科1、2班的文委，提前做好相关人员的统计工作。第二，将教学视频等发送给员工，以观看教学视频的形式进行自学，监督其课后作业的完成情况。
2、对于全部参加网课同学，线下教学衔接的安排
19级学前教育的员工，百分之98以上的同学按着教师的教学进度正常上课。开学后线下教学正常进行，员工知识技能正常衔接。开学后重点对“集体舞”、“舞蹈游戏”、“创意舞蹈”进行辅导，对前面所学的舞蹈组合进行现场表演展示练习。舞蹈课在网络上以理论讲授为辅，实践练习为主。开学后继续以实践操作训练为主，理论指导为辅。
